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银杏飘飘铺金毯,三尺讲台亮风采——网赌正规平台“基于生命课堂的学导多元教学”小学语文研讨活动

作者:徐雪松编辑:冯娟琴文章来源:本站原创点击数:更新时间:2019-11-08 17:13:20

为交流教育前言信息,更新教学理念,改进教学行为,推进学习力课堂转型,实施精准教学,深入研究学导多元课堂教学,构建以学生核心素养为教学要素的生命课堂,正规赌平台网址特举办“基于生命课堂的学导多元教学观摩研讨活动”。

117日下午,在低部教研组长藤晓娟老师的主持下,正规赌平台网址小学语文专场教学观摩研讨活动于凌公塘校区小学部乐育厅正式开展。

此次专场活动共分为三个环节:一是课堂教学展示,二是专家微讲座,三是名师点评。

第一堂课由南湖区教学能手蔡惠英老师带领孩子们一起走进《带刺的朋友》,这是阅读策略单元的导读课,也是蔡老师最近正在研究的省级课题《区块链+:整本书阅读“双区块”架构与研究》的课题展示课。课前,蔡老师通过让学生插图猜书名,激发学生兴趣;课中,蔡老师通过回顾《带刺的朋友》中习得的学习方法,迁移运用到《首次出猎》和《皎洁的月光下》两篇文章的学习中去,不管是主要内容的概括,学生独特感受的表达,还是抓关键词理解,情感变化的体会,蔡老师紧扣“阅读策略”,在“回顾—迁移—运用”中一步步巩固学生的阅读策略,提升着学生的阅读能力;其间,蔡老师还不断补充引用书本序言资料丰富学生的理解,基于书本目录让学生预测自己感兴趣的故事,不仅加深学生对于预测这一阅读策略掌握,而且以一篇带多篇,以多篇促整本。



第二堂课和专家微讲座由嘉兴市学科带头人,桐乡市实验小学教育集团的俞翔老师展示。在古诗课堂《书湖阴先生壁》上,俞老师从《泊船瓜洲》谈起,围绕王安石变法,讲述诗人两次罢官的经历,谈及钟山是诗人的“第二故乡”,把诗歌背后的人、事、地如故事一般,娓娓道来;课中,俞老师突破一般的诗歌教学模式,围绕“山水田园诗”,紧扣“诗中有画”和“一切景语皆情语”,在赏析画面中补充资料,在故事讲述中深化理解,看似幽默的聊,却一步步丰厚着学生的学识涵养;其间,俞老师适时补充《春日》和《钟山即事》,作为诗人王安石在第二故乡江宁的一组诗歌,丰富诗歌背后的文化地理,推荐阅读《王安石传》和《北宋政治改革家:王安石》,进一步引导学生追寻诗人的人生际遇。

微讲座《寻找在时空坐标中的诗词》是俞老师目前主持中国教育学会十三五重点研究课题《人文地理视域中的“地图上的古诗词”课程研究》。一开篇,俞老师就指出应该注重文体教学,“不同的诗歌类型,应以不同的方式去触摸”,结合《逻辑思维》创始人罗振宇的“人是喜欢听故事的”,高屋建瓴地提出“应该以讲故事的方式去学诗歌,尤其是在高段”,只有积极去探究诗歌背后的人、事、地,给学生种下一颗讲故事的种子,才有可能激发学生学习的多种可能性。其间,以“人生际遇.孟浩然”、“文化地理.瓜洲渡”、“世代风云.靖康之变”和“人生际遇.李白”四个实例,传达以下三个思考:经由一首诗以及一组诗词的教学,初步了解作者的生平际遇或者一时沉浮;经由一首诗以及一组诗词的教学,初步了解某个特定地点的文化意义;经由一首诗以及一组诗词的教学,初步了解一个时代的独特风情或风云际会,或者历史事件。

最后,由嘉兴市名师施翠红老师带来专业点评:首先,施老师肯定我校本次“生命课堂”的研讨活动,称之为“这是一场高位、温情,有温度的活动”;其次,施老师以“大视域下的语文阅读观”为着眼点,谈及“整本书导读”可以从文本出发,以一篇带一本,进而促多本,或者从作家出发,从一位到多位,从而给出整本书导读的三个维度:内容选择、探究方式和阅读思维力,并且结合具体课例,为我们罗列具体操作策略,进而为我们提出要求和方向:以生为本,在大视域的站位下,重新审视语文教学,教师应加深自己的学识的广度和宽度来提升学生学习的效度和远度。

整整一下午,从课外阅读到古诗词教学,从微讲座到专家点评,处处精彩纷呈。课堂千万次的锤炼,课程千百次的推敲,点评每一句的精准,处处都透露着自己的思考,为我们解决了课外阅读和古诗文教学中的许多困惑,也为我们提供了小学语文研究的新视角。相信此次活动,对我们今后的学导课堂多元实践一定会起到深远的影响,也会让我们在今后的语文教学中烙下更坚实的脚印。


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