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聚焦地理 共探思维 ——记初中历社&法治教学教研活动

作者:潘佳莹编辑:金晓燕文章来源:本站原创点击数:更新时间:2019-12-12 11:13:48

周恩来总理曾说:“任何新生事物在开始时都不过是一枝幼苗,事物之可贵,就因为这新生的幼苗中,有无限的活力在成长,成长为巨人,成长为力量。”新生事物代表着一种新生力量,而这力量往往在时间的积淀下便能迸发出强大的光芒。1211日下午,网赌正规平台的全体历社&法治教师齐聚一堂,共同聆听新教师张颖老师的授课并进行交流与探讨。

下午第一节课张颖老师与712班的孩子共同走进印度“IT新城”班加罗尔,了解当地信息技术的发展。在课堂的一开始,张老师播放了一段有关印度近几年软件业发展状况的视频,不仅激发了学生学习的兴趣,而且顺势引出了本节课的主题。在正式走进印度的IT工业园之前,张老师还抛出一个问题:我们的家乡能否打造一个中国的班加罗尔?设置悬念,引人深思。张颖老师设置了一明一暗两条线,以社会考察作为切入点,带领学生结合相关图表及文字资料一起研究班加罗尔IT产业的发展及其发展的原因,并在课堂的最后点明暗线——寻找家乡的班加罗尔,形成前后呼应,其设计十分新颖。在课堂讨论与分享中,张老师格外重视学生思考问题的全面性,强调从不同的角度出发以及加强对于材料的归纳总结能力。整一节课,教师热情引导,学生积极参与,课堂的学习氛围浓厚。

活动的第二环节,全体教研组老师就张颖老师的授课进行了交流与分享。首先,张颖老师就其课堂设计分享了她的思路。而后,张老师的教学师父柯海虹老师对其进行了相关点评,柯老师肯定了张颖老师对于板书以及课堂设计的重视。张老师的课堂强调了学生关于课本知识的思维导图的建构,包括学生发散性思维的培养,关注社会、回归书本,会灵活运用图表和地图来考虑问题。当然,柯老师也提出了中肯的建议,可以适时地穿插一些学生感兴趣的印度的小故事,使得课堂更加有趣与生动。张楚云老师也肯定了张颖老师的课堂设计,在授课中使用希沃技术紧跟时代需求,板书的书写以及最后乌镇的拓展都是很大的亮点。盛戴萍老师指出张老师的授课与期末考试内容相匹配,不但设计新颖,而且内容扎实。在课堂中,学生的回答也体现出了其较好的知识素养与技能素养。在环节的最后,教研组长金晓燕老师总结到从张颖老师的课中可以发现张老师对教材有一个适度的整合,提供给孩子一些学习的支架,重点培养孩子的思维意识。其次,张老师在授课过程中,课堂指导与点评非常的及时到位,使整个课堂严谨且灵动。

此次教研活动体现了张颖老师作为一名新教师所展现的新生力量,同时也体现了组内教师成员的合作与配合。互助互学共成长一直是历社法治教研组全组老师的共识,我们也将秉持这样的原则,不断前行。


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