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复学辅导进行时 ——记六年级数学组衔接辅导

作者:章怡编辑:徐秀萍文章来源:本站原创点击数:更新时间:2020-05-05 10:41:19

一场突如其来的疫情打破了正常的开学节奏,疫情期间的数学课以网络直播的方式开展,学生的个体差异是客观存在的,又由于部分孩子不能及时观看网课、课堂互动减少、作业反馈指导存在局限性,再加上家长和教师无法实时监督,从而导致线上授课以来,学生之间的差异愈加明显。

疫情好转,复学进行时,为了线上线下更好的衔接,六年级数学备课组利用周三下午两节课的时间制定了在线学习学困生辅导方案,并按照方案对学困生进行辅导:

1、课堂发言优先。归因:多数学困生不喜欢举手发言,其实有时也是没有机会轮到他们发言,久而久之,对上课所学的内容毫无兴趣,成为课堂学习的陪客。策略:课堂教学中重视学困生发言,比如:新课一开始复习旧知时的发言机会,例题讲完后巩固练习时的发言机会以及复习课上的发言机会优先留给学困生。

2、巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时进行有目的地巡视,主要巡视对象为学困生,发现问题时,就可以及时指出,当面辅导。

3、课外辅导。利用中午时间或晚托,结合学生前期的作业情况,组织学生加以辅导训练。对于学困生主要引导他们多练习、多重复,在熟练的基础上不断提高自我学习能力,尤其需要转变其学习态度。

4、家校沟通。及时与家长沟通反馈孩子在家和在校的学习情况,对于学困生,需要家长更多地关注孩子的学习和心理变化,及时跟老师沟通,这样教师在校才能更加有针对性地辅导。

同时,六年级备课组的数学老师对网络直播课堂教学时候学生的作业,进行了全部的复批,保证学生掌握知识巩固知识。教师们也利用这一阶段的时间,和学生们进行交流,了解学生学习的困惑和疑问,及时的补救和解决问题。

我们六年级数学备课组在前期网络直播中天天上线,目前的衔接教育我们也无缝的衔接,接下来的我们和六年级的学生将一起进入全面总复习阶段。

 


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